RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMA

Mata pelajaran             : Bahasa Jawa

Kelas/Semester            : X/Ganjil

Tahun ajaran                : 2013/2014

Standar Kompetensi    :

1.        Menulis    : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan sastra maupun nonsastra menggunakan berbagai ragam Bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.

2.        Membaca  : Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun nonsastra, berhuruf Latin maupun Jawa dengan berbagai ketrampilan dan teknik membaca.

Kompetensi Dasar    : 

1.        Menulis    : Menulis geguritan.

2.        Membaca  : Membaca indah geguritan.

Indikator                    :

1.        Menulis    :

a.       Mampu menyebutkan ciri-ciri geguritan.

b.      Mampu menulis geguritan menggunakan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh.

c.       Mampu menulis geguritan berdasarkan ide yang dilihat pada tempat tertentu.

d.      Mampu menulis geguritan dengan Ejaan Yang Disempurnakan.

e.       Mampu menulis geguritan dengan memperhatikan diksi, rima, dan tipografi

f.       Mampu menulis geguritan dengan memperhatikan amanat.

g.      Mampu menulis geguritan sesuai dengan tema yang ditentukan.

2.      Membaca   :

a.       Mampu membaca geguritan dengan pelafalan yang tepat

b.      Mampu membaca geguritan dengan ekspresi yang tepat

c.       Mampu membaca geguritan dengan intonasi yang tepat

d.      Mampu membaca geguritan dengan tempo yang tepat

e.       Mampu membaca geguritan dengan blocking yang tepat

Alokasi Waktu              : 2 x 45 menit                                         

Tujuan Pembelajaran  :

1.      Menulis        :

a.       Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri geguritan.

b.      Siswa mampu menulis geguritan menggunakan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh.

c.       Siswa mampu menulis geguritan berdasarkan ide yang dilihat pada tempat tertentu.

d.      Siswa mampu menulis geguritan dengan Ejaan Yang Disempurnakan.

e.       Siswa mampu menulis geguritan dengan memperhatikan diksi, rima, dan tipografi

f.       Siswa mampu menulis geguritan dengan amanat

g.      Siswa mampu menulis geguritan sesuai dengan tema yang ditentukan.

2.         Membaca               :

a.       Siswa mampu membaca geguritan dengan pelafalan yang tepat

b.      Siswa mampu membaca geguritan dengan ekspresi yang tepat

c.       Siswa mampu membaca geguritan dengan intonasi yang tepat

d.      Mampu membaca geguritan dengan tempo yang tepat

e.       Mampu membaca geguritan dengan blocking yang tepat

Materi Pembelajaran

Geguritan “Gurit Klawu dadi Awu”

Iki guritku

Gurit klawu waton metu

Karakit ing nalika grimis riwis-riwis

Wanci sore

Kaya ora sabaene

Ing sadhengah papan akeh geni mengangah

Kari ngenteni angin tumiyub

Ngobarake mawa kang sumimpen

Ing tengahe geni merang

Banyu panas, hawa panas, tembung panas

Kuping panas ati luwih panas, kemranyas…

Lan guritku

Gurit klawu waton metu

Kabesmi ing tengahe kang ngalad-alad

Lan guritku

Gurit klawu dadi awu

Metode Pembelajaran

-          Ceramah

-          Pemodelan

-          Inquiri

Media Pembelajaran

-          Teks geguritan

Langkah-langkah Pembelajaran     :

A.    Kegiatan Awal

1.      Guru bersama siswa mengawali pembelajaran dengan berdo’a bersama.

2.      Guru memberi salam pada siswa sebelum mengawali pembelajaran.

3.      Siswa menjawab salam dari guru.

4.      Guru menanyakan pertanyaan sederhana atau ringan seputar geguritan

5.      Guru memberi apersepsi tentang geguritan (meliputi ciri-ciri dan unsur intrinsik)

B.     Kegiatan Inti       

1.      Guru membacakan teks geguritan “Gurit Klawu dadi Awu”.

2.      Guru menjelaskan mengenai unsur-unsur intrinsik geguritan.

3.      Siswa bersama guru mengartikan kata-kata sukar.

4.      Siswa bersama guru berdiskusi tentang teknik menulis geguritan yang benar.

5.      Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan cara mengambil undian yang berisi nama tempat misalnya lobi sekolah, perpustakaan, kelas, kantin, dan mushola sekolah.

6.      Siswa berkumpul sesuai dengan tempat yang diperolehnya dan mendatangi tempat tersebut.

7.      Siswa menulis geguritan dengan ide suasana, benda, atau apapun yang ada di tempat yang didatanginya.

8.      Guru bisa berkeliling untuk memantau.

9.      Setelah waktu yang ditentukan habis, siswa kembali ke kelas.

10.  Siswa maju dengan cara acak menggunakan permainan oper bola diiringi lagu “cublak-cublak suweng”.

11.  Siswa lain menilai siswa yang sedang maju.

12.  Guru memberikan umpan balik.

C.    Kegiatan Akhir

1.      Guru me-review kegiatan pembelajaran hari itu.

2.      Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran hari itu.

3.      Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu berikutnya.

Sumber Belajar

1.      Kidung saka Bandungan, Rini Tri Puspohardini

Penilaian Hasil Belajar

Uji praktik     :

No.	Aspek Penilaian Menulis Geguritan	Rentang Skor
1.	Kesesuaian tema dengan isi geguritan	1-20
2.	Pemilihan kata	1-15
3.	Keterkaitan isi antar bait pada geguritan	1-15

No.	Aspek Penilaian Membaca Geguritan	Rentang Skor (1-10)
1.	Intonasi
2.	Lafal
3.	Ekspresi
4.	Tempo
5.	Blocking

Nilai = Jumlah skor    x 100

                Skor maksimal

Mengetahui                                                                             …………………..

Kepala sekolah                                                                        Guru Mata Pelajaran 

……………………                                                                …………………….

NIP.                                                                                        NIP.